week1

หน่วยการเรียนรู้ : ลิตเติ้ลทรี

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถอ่านวรรณกรรมจับใจความสำคัญและถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้ เห็นความสำคัญของเรื่องที่อ่าน สามารถบอกข้อคิดของเรื่องและนำมาใช้ในชีวิตได้ รวมทั้งสามารถอธิบายเกี่ยวกับหลักการสร้างคำสมาส คำสนธิ คำแผลง คำประสม รวมทั้งสามารถใช้คำสมาส  คำสนธิ คำแผลง เพื่อสร้างประโยคตรงตาม วัตถุประสงค์ มีนิสัยรัก การอ่าน  มีมารยาทในการ ฟัง  พูดและเขียนที่ดี

Week	Input	Process	Output	Outcome
๑ ๑๔ - ๒๑ พ.ค. ๒๕๕๘	โจทย์ : - ลิตเติ้ลทรี - คำมูล คำสมาส  คำสนธิ คำประสม Key  Question ทำไมลิตเติ้ลทรีต้องมาอยู่กับปู่และย่า? เครื่องมือคิด  Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ได้อ่านและฟัง Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน สนทนาแสดงความคิดเห็นร่วมกัน  ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - วรรณกรรมเรื่องลิตเติ้ลทรี - อินเทอร์เน็ต - ใบงาน	อังคาร ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ จากภาพหน้าปกหนังสือวรรณกรรมเรื่องลิตเติ้ลทรีนี้ นักเรียนคิดว่าน่าจะเป็นเรื่องราวอย่างไร? เชื่อม - นักเรียนแต่ละคนเขียนคาดเดาเนื้อเรื่องว่าจะเป็นอย่างไร - นักเรียนแต่ละคนพูดนำเสนอเรื่องราวที่ตนเองเขียนให้เพื่อนๆฟัง พุธ ชง นักเรียนอ่านวรรณกรรมเรื่องลิตเติ้ลทรี ตอนลิตเติ้ลที โดยอ่านเสียง (อ่านคนเดียว/อ่านต่อเนื่อง/อ่านพร้อมกัน)หรืออ่านในใจ เชื่อม ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง จำ : เรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร,ฉาก เข้าใจ : สรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์: วิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละคร ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : สรุปเหตุการณ์เทียบเคียงกับชีวิตจริง  ประเมินค่า:การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : แต่งเรื่องใหม่  แต่งตอนจบใหม่  วาดภาพประกอบ  ฉาก การ์ตูน ใช้   นักเรียนวาดการ์ตูนช่องสรุปความเข้าใจเรื่องที่อ่าน พฤหัสบดี  ชง  ให้นักเรียนแต่ละคนเลือกเขียนข้อความประโยคที่ตนชอบจากเรื่องลิตเติ้ลทรีคนละ๑ ประโยคจากนั้นให้เขียนระบุด้วยว่าคำไหนเป็นคำมูล คำสมาส  คำสนธิ หรือคำประสม เชื่อม - นักเรียนแต่ละคนนำเสนอ - วิเคราะห์ร่วมกัน เพื่อตรวจสอบว่าใช่หรือไม่ ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ นักเรียนจะอธิบายความแตกต่างของหลักการสร้างคำต่างๆเหล่านี้ได้อย่างไร ? เชื่อม นักเรียนจับคู่ศึกษาเรื่องคำมูล คำสมาส  คำสนธิ คำประสม และสรุปลงในสมุดบันทึก ใช้ นักเรียนแต่ละคู่นำเสนอความเข้าใจเรื่องหลักการสร้างคำต่างๆในรูปแบบนิทาน เชื่อม - นักเรียนแต่ละคู่นำเสนอนิทานที่แต่งขึ้น - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่เพื่อนนำเสนอ ใช้ นักเรียนทำใบงาน	- การพูดอธิบายลักษณะของตัวละคร    - การแสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน -  การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การเล่าเรื่องย้อน กลับ - การเขียนคาดเดาเรื่อง - การวาดการ์ตูนช่องสรุปความเข้าใจเรื่องที่อ่าน - การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ การใช้คำสมาส  คำสนธิ คำแผลง - การแต่งประโยคจากคำศัพท์ ( นิทาน)	ความรู้ : สามารถบอกข้อคิดของเรื่องที่อ่านและนำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้ รวมทั้งสามารถอธิบายเกี่ยวกับหลักการสร้างคำต่างๆและใช้คำมูล คำสมาส คำสนธิคำประสมเพื่อสร้างประโยคต่างๆได้ตรงตาม วัตถุประสงค์ ทักษะ : ทักษะชีวิต การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม ทักษะการคิด การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำชิ้นงานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ  ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น