week7

หน่วยการเรียนรู้ : สิทธารัตถะ ตอนบุตรพราหมณ์

       เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถอ่านวรรณกรรมจับใจความสำคัญและถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้ สามารถใช้ภาษาเหมาะสมแก่โอกาส กาลเทศะ และบุคคล รวมทั้งคำราชาศัพท์อย่างเหมาะสม รวมทั้งใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยคตรงตามวัตถุประสงค์งานที่ต้องการเขียนได้  มีนิสัยรักการอ่าน มีมารยาทในการพูดและฟัง  

Week	Input	Process	Output	Outcome
๗ ๒๙ มิ.ย. - ๓ ก.ค. ๒๕๕๘	โจทย์ : - สิทธารัตถะ ตอน บุตรพราหมณ์ - คำราชาศัพท์ Key  Question ทำไมใครๆจึงรักและชื่นชมสิทธารัตถะ ? เครื่องมือคิด  Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้อ่านและฟัง Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ภาพวาดประกอบเรื่องที่อ่าน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - นวนิยายเรื่องสิทธารัตถะ ตอนบุตรพราหมณ์	จันทร์ ชง นักเรียนอ่าน เรื่องสิทธารัตถะ ตอน  บุตรพราหมณ์ โดยอ่านเสียง (อ่านคนเดียว/อ่านต่อเนื่อง/อ่านพร้อมกัน)หรืออ่านในใจ เชื่อม ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง จำ : เรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร,ฉาก เข้าใจ : สรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์: วิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละคร ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : สรุปเหตุการณ์เทียบเคียงกับชีวิตจริง ประเมินค่า:การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : แต่งเรื่องใหม่  แต่งตอนจบใหม่  วาดภาพประกอบ  ฉาก การ์ตูน ใช้ นักเรียนวาดภาพประกอบเรื่องที่อ่าน อังคาร ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “คำราชาศัพท์แตกต่างจากคำสุภาพอย่างไร ?” เชื่อม นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ชง -  ครูให้นักเรียนฟังเพลงเกี่ยวกับคำราชาศัพท์ - นักเรียนจับใจความสำคัญของเพลงที่ฟังและให้นักเรียนช่วยกันบอกว่ามีคำราชาศัพท์คำใดบ้างจากเพลงที่ฟัง เชื่อม - นักเรียนแต่ละคนนำเสนอคำราชาศัพท์จากเพลงที่ฟังรวมทั้งอธิบายความหมายและบอกหลักการใช้คำราชาศัพท์ - วิเคราะห์ร่วมกัน เพื่อตรวจสอบว่าใช่หรือไม่ พุธ ชง - แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆละเท่าๆกันศึกษาเรื่องคำราชาศัพท์โดยแบ่งออกเป็นหมวดหมู่ต่างๆ เชื่อม - แต่ละกลุ่มเตรียมเรื่องที่ศึกษามานำเสนอในรูปแบบต่างๆ เช่น รายงาน  เพลง  ละคร ฯลฯ ให้น่าสนใจ - นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานเรื่องที่ศึกษา - ครูและเพื่อนนักเรียนช่วยวิจารณ์งานนำเสนอของแต่ละกลุ่ม ใช้ นักเรียนทำใบงานเกี่ยวกับคำราชาศัพท์	- การพูดอธิบายลักษณะของตัวละคร   แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน -  การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง - การจับใจความสำคัญของเพลงที่ฟัง - การศึกษาเรื่องคำราชาศัพท์และนำเสนอในรูปแบบต่างๆ เช่น รายงาน  เพลง  ละคร ฯลฯ ให้น่าสนใจ -  ใบงาน	ความรู้ :สามารถใช้ภาษาเหมาะสมแก่โอกาส กาลเทศะและบุคคล รวมทั้งคำราชาศัพท์อย่างเหมาะสม ทักษะ : ทักษะชีวิต การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม ทักษะการคิด การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการสื่อสาร - อธิบายเกี่ยวกับความสำคัญของคำราชาศัพท์และการนำไปใช้ในชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะ ICT การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับคำราชาศัพท์  ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น