week4

หน่วยการเรียนรู้ : ลิตเติ้ลทรี

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถคาดเดาหรือคาดคะเนเหตุการณ์ได้อย่างมีเหตุผล อ่านจับใจความสำคัญและถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้ รวมทั้งสามารถอธิบายอธิบายลักษณะคำที่มาจากภาษาต่างประเทศได้ รวมทั้งใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยคตรงตามวัตถุประสงค์งานที่ต้องการเขียนได้มีนิสัยรักการอ่าน มีมารยาทในการ ฟัง พูด และเขียนที่ดี

Week	Input	Process	Output	Outcome
๔ ๘ - ๑๒ มิ.ย. ๒๕๕๘	โจทย์ : - ลิตเติ้ลทรี ตอน จิ้งจอกกับสุนัขล่าเนื้อ - คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ Key  Question ทำไมปู่ต้องเลี้ยงสุนัขล่าเนื้อ? เครื่องมือคิด  Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้อ่านและฟัง Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ภาพวาดประกอบเรื่องที่อ่าน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน -ลิตเติ้ลทรี ตอน จิ้งจอกกับสุนัขล่าเนื้อ - ห้องสมุด - อินเทอร์เน็ต	จันทร์ เชื่อม ทบทวนลิตเติ้ลทรี ตอนที่อ่านผ่านมาแล้ว โดยการตั้งคำถามและตอบคำถาม  ชง นักเรียนอ่านเรื่อง ลิตเติ้ลทรี ตอน จิ้งจอกกับสุนัขล่าเนื้อ โดยอ่านเสียง (อ่านคนเดียว/อ่านต่อเนื่อง/อ่านพร้อมกัน)หรืออ่านในใจ เชื่อม ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง จำ : เรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร,ฉาก เข้าใจ : สรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์: วิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละคร ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : สรุปเหตุการณ์เทียบเคียงกับชีวิตจริง ประเมินค่า:การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : แต่งเรื่องใหม่  แต่งตอนจบใหม่  วาดภาพประกอบ  ฉาก การ์ตูน ใช้   นักเรียนเขียนแผนภาพโครงเรื่อง อังคาร ชง ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างคำที่มาจากภาษาต่างประเทศตามที่ตนเองรู้จักอย่างน้อย คนละ๕ คำ เชื่อม - ครูและนักเรียนวิเคราะห์ร่วมกัน เพื่อตรวจสอบว่าใช่หรือไม่ - นักเรียนจับคู่ศึกษาเรื่องคำคำที่มาจากภาษาต่างประเทศเพิ่มเติม พุธ เชื่อม - นักเรียนแต่ละคู่เขียนสรุปและนำเสนอเรื่องคำที่มาจากภาษาต่างประเทศในรูปแบบรายงาน - นักเรียนแต่ละคนเลือกคำที่มาจากภาษาต่างประเทศมาแต่งนิทานคนละ๑ เรื่อง  เชื่อม - ครูสุ่มเลือกผลงานของนักเรียนออกมานำเสนอจำนวน ๕คน - ครูและนักเรียนร่วมกันวิจารณ์ผลงานของเพื่อนนักเรียนร่วมกันอีกครั้ง	- การพูดอธิบายลักษณะของตัวละคร   แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน -  การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง - รายงานเรื่องคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ - นิทาน	ความรู้ :สามารถอธิบายเกี่ยวกับลักษณะคำที่มาจากภาษาต่างประเทศได้ ใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยคตรงตามวัตถุประสงค์ ทักษะ : ทักษะชีวิต การเลือกใช้เครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม ทักษะการคิด การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายเกี่ยวกับความหมายคำที่มาจากภาษาต่างประเทศและอ่านจับใจความสำคัญเรื่องที่อ่านแล้วถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น